πŸš€ λ‚΄ μ•„μ΄μ˜ 잠재λ ₯을 κΉ¨μš°λŠ” μ°½μ˜μ„± μ½”μΉ­ μ™„λ²½ κ°€μ΄λ“œ








πŸš€ λ‚΄ μ•„μ΄μ˜ 잠재λ ₯을 κΉ¨μš°λŠ” μ°½μ˜μ„± μ½”μΉ­ μ™„λ²½ κ°€μ΄λ“œ

πŸš€ λ‚΄ μ•„μ΄μ˜ 잠재λ ₯을 κΉ¨μš°λŠ” μ°½μ˜μ„± μ½”μΉ­ μ™„λ²½ κ°€μ΄λ“œ

A. μ°½μ˜μ„±, μ™œ μ€‘μš”ν• κΉŒμš”?

21μ„ΈκΈ°λŠ” 창의λ ₯이 경쟁λ ₯μž…λ‹ˆλ‹€. λ‹¨μˆœ 지식 암기보닀 문제 ν•΄κ²° λŠ₯λ ₯κ³Ό μƒˆλ‘œμš΄ 아이디어λ₯Ό μ°½μΆœν•˜λŠ” λŠ₯λ ₯이 λ”μš± μ€‘μš”ν•΄μ‘ŒμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 창의적인 μ•„μ΄λŠ” λ¬Έμ œμ— μœ μ—°ν•˜κ²Œ λŒ€μ²˜ν•˜κ³ , 독창적인 해결책을 μ œμ‹œν•˜λ©°, μžμ‹ κ° μžˆλŠ” 삢을 μ‚΄μ•„κ°ˆ κ°€λŠ₯성이 λ†’μŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ•„μ΄μ˜ μ°½μ˜μ„± κ³„λ°œμ€ 미래λ₯Ό μœ„ν•œ κ°€μž₯ μ€‘μš”ν•œ νˆ¬μžμž…λ‹ˆλ‹€.

B. μ•„μ΄μ˜ 창의λ ₯을 ν‚€μš°λŠ” 핡심 μ „λž΅ 3가지

μ•„μ΄μ˜ 창의λ ₯을 ν‚€μš°λŠ” λ°λŠ” λ‹€μ–‘ν•œ 방법이 μžˆμ§€λ§Œ, κ°€μž₯ μ€‘μš”ν•œ μ„Έ 가지 μ „λž΅μ€ λ‹€μŒκ³Ό κ°™μŠ΅λ‹ˆλ‹€.

  1. 자유둜운 놀이 ν™˜κ²½ μ‘°μ„±: 아이가 상상λ ₯을 마음껏 펼칠 수 μžˆλŠ” 자유둜운 놀이 μ‹œκ°„μ„ μ œκ³΅ν•˜μ„Έμš”. κ·œμΉ™μ— 얽맀이지 μ•Šκ³  슀슀둜 놀이λ₯Ό λ§Œλ“€κ³  νƒκ΅¬ν•˜λŠ” κ³Όμ •μ—μ„œ 창의λ ₯이 μžλžλ‹ˆλ‹€.
  2. ν˜ΈκΈ°μ‹¬μ„ μžκ·Ήν•˜λŠ” ꡐ윑: λ‹¨μˆœ 암기식 κ΅μœ‘λ³΄λ‹€ ν˜ΈκΈ°μ‹¬μ„ μžκ·Ήν•˜κ³  μ§ˆλ¬Έμ„ μœ λ„ν•˜λŠ” ꡐ윑 방식이 μ€‘μš”ν•©λ‹ˆλ‹€. 아이 슀슀둜 νƒκ΅¬ν•˜κ³  λ°œκ²¬ν•˜λŠ” 과정을 톡해 창의λ ₯을 ν‚€μšΈ 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.
  3. 긍정적이고 μ—΄λ¦° μ†Œν†΅: μ•„μ΄μ˜ 생각과 아이디어λ₯Ό μ‘΄μ€‘ν•˜κ³  κΈμ •μ μœΌλ‘œ λ°˜μ‘ν•˜λŠ” 것은 맀우 μ€‘μš”ν•©λ‹ˆλ‹€. 자유둜운 μ˜μ‚¬μ†Œν†΅μ„ 톡해 μ•„μ΄μ˜ 창의적인 ν‘œν˜„μ„ μž₯λ €ν•˜κ³  μžμ‹ κ°μ„ ν‚€μ›Œμ£Όμ„Έμš”.

C. μ‹€μ œ 사둀: μ°½μ˜μ„± μ½”μΉ­ 성곡 μŠ€ν† λ¦¬

7μ‚΄ μˆ˜ν˜„μ΄λŠ” κ·Έλ¦Ό 그리기λ₯Ό μ’‹μ•„ν•˜μ§€λ§Œ, 항상 λ˜‘κ°™μ€ 그림만 κ·Έλ ΈμŠ΅λ‹ˆλ‹€. λΆ€λͺ¨λ‹˜μ€ μˆ˜ν˜„μ΄μ—κ²Œ λ‹€μ–‘ν•œ 재료λ₯Ό μ œκ³΅ν•˜κ³ , 자유둭게 그림을 그리도둝 κ²©λ €ν–ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μˆ˜ν˜„μ΄λŠ” μ²˜μŒμ—λŠ” μ–΄μƒ‰ν•΄ν–ˆμ§€λ§Œ, μ‹œκ°„μ΄ μ§€λ‚˜λ©΄μ„œ λ‹€μ–‘ν•œ 기법과 색상을 μ‚¬μš©ν•˜λ©° μžμ‹ λ§Œμ˜ λ…νŠΉν•œ 그림을 그리기 μ‹œμž‘ν–ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 이처럼 긍정적인 격렀와 자유둜운 ν™˜κ²½μ€ μ•„μ΄μ˜ μ°½μ˜μ„±μ„ κ½ƒν”Όμš°λŠ” 데 μ€‘μš”ν•œ 역할을 ν•©λ‹ˆλ‹€.

D. μ „λ¬Έκ°€ μ‘°μ–Έ: 효과적인 μ½”μΉ­ 방법

전문가듀은 μ•„μ΄μ˜ μ°½μ˜μ„± 코칭을 μœ„ν•΄ λ‹€μŒκ³Ό 같은 쑰언을 ν•©λ‹ˆλ‹€. μ•„μ΄μ˜ 강점과 약점을 νŒŒμ•…ν•˜κ³ , 그에 λ§žλŠ” μ½”μΉ­ μ „λž΅μ„ μ„Έμš°μ„Έμš”. μ•„μ΄μ˜ μ„±μž₯ 과정을 μ§€μ†μ μœΌλ‘œ κ΄€μ°°ν•˜κ³ , ν•„μš”μ— 따라 μ½”μΉ­ 방법을 μ‘°μ •ν•˜λŠ” μœ μ—°μ„±μ„ κ°€μ Έμ•Ό ν•©λ‹ˆλ‹€. 무엇보닀도 아이λ₯Ό λ―Ώκ³ , λŠμž„μ—†μ΄ κ²©λ €ν•˜λŠ” 것이 μ€‘μš”ν•©λ‹ˆλ‹€.

E. ν•¨κ»˜ μ„±μž₯ν•˜λŠ” λΆ€λͺ¨-μžλ…€ 관계

μ°½μ˜μ„± 코칭은 아이 ν˜Όμžμ„œ ν•  수 μ—†μŠ΅λ‹ˆλ‹€. λΆ€λͺ¨λ‹˜μ˜ 적극적인 참여와 긍정적인 νƒœλ„κ°€ μ€‘μš”ν•©λ‹ˆλ‹€. 아이와 ν•¨κ»˜ λ†€μ΄ν•˜κ³ , λŒ€ν™”ν•˜λ©°, μ•„μ΄μ˜ 생각에 κ·€ κΈ°μšΈμ—¬μ£Όμ„Έμš”. ν•¨κ»˜ μ„±μž₯ν•˜λŠ” 과정을 톡해 λ”μš± κΉŠμ€ μœ λŒ€κ°μ„ ν˜•μ„±ν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.



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